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            廣西音妙文化發(fā)展有限公司

            主營:鋼琴培訓(xùn),樂器培訓(xùn)

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            女士:

            南寧鋼琴班-音妙鋼琴培訓(xùn)-鋼琴班學(xué)習(xí)

            詢盤留言 |投訴|申領(lǐng)|刪除 產(chǎn)品編號:584933949                    更新時間:2024-09-19
            廣西音妙文化發(fā)展有限公司

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            • 主營業(yè)務(wù):鋼琴培訓(xùn),樂器培訓(xùn)
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            什么是樂曲的音樂風(fēng)格?

                  音樂風(fēng)格是指音樂作品在表現(xiàn)音樂內(nèi)容的方式、形式、方法方面的總的特征。

                 比如,同是熱烈的情緒,古代人與當(dāng)代人的表達(dá)方式就不同,中國人與外國人也不同。這就可以說是風(fēng)格不同。

                 大的劃分,西方音樂分為古典主義的、浪漫主義的、印象主義的、現(xiàn)代的等風(fēng)格。

                 還可以從民族上劃分,各民族音樂都有自己的風(fēng)格,如中國民族風(fēng)格,鋼琴班電話,波蘭民族風(fēng)格,德國民族風(fēng)格等。 

                  偉大的作曲家還都有個人的音樂風(fēng)格。比如,莫扎特、貝多芬、肖邦、李斯特等,他們的風(fēng)格都互不相同。具備一定聽賞經(jīng)驗的人,可以直接從音樂風(fēng)格中聽出是誰的作品,雖然事先并不知道。

                  正確掌握音樂風(fēng)格,是準(zhǔn)確地表現(xiàn)樂曲音樂內(nèi)容的重要方面。學(xué)生們學(xué)到一定程度,南寧鋼琴班,就會接觸到風(fēng)格問題。以“鋼琴考級”樂譜為例,只要學(xué)到五、六級,就已經(jīng)接觸到了多種風(fēng)格。

               所以,每學(xué)一首作品,都要通過這首樂曲來了解該曲所屬的時代的、民族的及作曲家個人的風(fēng)格。

             

            聯(lián)系人:張老師。 地址:南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓(南師附小對面)。

            南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程:“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對象:4歲以上兒童、青少年、成人。

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              練琴必須遵循科學(xué)的方法,相信以上談的幾種練琴方法會對鋼琴學(xué)習(xí)者有所幫助。只要大家能掌握科學(xué)的練習(xí)方法,兒童鋼琴班,既要苦練,更巧練,一定會取得成功?。?/p>

            1、改變手指的堅度:從較松弛的指尖到較堅固的指尖,其中每一個細(xì)微屋次的觸鍵變化,都會改變擊弦的速度,產(chǎn)生較豐富的音色變化。

             2、改變觸鍵的用力方向:如垂直、水平、斜向、往里拉、往外推等,以改變擊弦的速度,產(chǎn)生音色的變化。

             3、改變手指觸鍵面:從指尖較直立形式到指面較平坦的形式,每一個層次的變化同時又可以結(jié)合指尖堅度的變化,產(chǎn)生豐富的音色的變化。用手指肉墊較厚的指面彈奏歌唱性的旋律,能出柔和細(xì)膩的聲音效果,而彈奏清晰、顆粒性的樂句時,可用指尖進(jìn)行彈奏。

             4、改變?nèi)梭w的用力部位:調(diào)節(jié)好手指、手掌、手腕、肘部、大臂、腰部乃至全身的用力,以及各部位的綜合配合用力,來改變下鍵的速度,創(chuàng)造出豐富的聲音變化。

            聯(lián)系人:張老師。 地址:南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓(南師附小對面)。

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            學(xué)習(xí)對象:4歲以上兒童、青少年、成人。

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            家長在決定怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)琴時,常會擔(dān)心自己不懂音樂,不懂這門樂器怎么辦,甚至?xí)柪蠋煟何疫B識譜都不會,能輔導(dǎo)好孩子學(xué)琴嗎?這一點(diǎn)您完全不必?fù)?dān)心。

            應(yīng)該承認(rèn),家長懂音樂,熱愛音樂,并粗通孩子所學(xué)樂器,會為孩子學(xué)琴創(chuàng)造一個好的外界環(huán)境,有利于孩子少走彎路,增加興趣,但這不是必要條件。家長的領(lǐng)悟力通常比初學(xué)的孩子要高得多,完全可以在陪伴孩子學(xué)琴的同時,培養(yǎng)和孩子之間的親子感情以及自己對音樂的興趣,提高自己的音樂知識,以各種可能的方式與孩子交流,與老師溝通。

            當(dāng)然,家長的學(xué)習(xí)和孩子的學(xué)習(xí)目的不同,要求不同,方法也不同。家長的學(xué)習(xí)首先是為了和孩子之間建立共同語言,便于和孩子相互間的溝通和理解,其次是為了更好的輔導(dǎo)孩子學(xué)琴,鋼琴班學(xué)習(xí),幫助孩子領(lǐng)會老師課堂上講解的內(nèi)容,找出老師布置的作業(yè)中新的知識點(diǎn)和難點(diǎn),督促和監(jiān)督孩子按照正確的方法練琴,對孩子練琴過程中遇到的問題給出初步的意見。

            有些自認(rèn)為很負(fù)責(zé)的家長堅持要與孩子同步練琴,這沒有必要。家長不等同于老師,在孩子的學(xué)琴之路上更像老師的助手,協(xié)助輔導(dǎo)沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的孩子,而新的知識點(diǎn)和技術(shù)難點(diǎn)則應(yīng)該由老師在課堂上系統(tǒng)傳授。您只要能夠幫助孩子賬務(wù)正確的練琴方法,就做好了一個成功的琴童家長該做的事情。

            那么對于一些有自主學(xué)習(xí)能力的孩子,家長則應(yīng)該放手讓孩子自己學(xué)習(xí),自己領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的要點(diǎn)。記住,獨(dú)立走路的孩子會走的更穩(wěn),更遠(yuǎn)。

             

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